大家好，今天是我们共读《正面管教》的最后一天。
《正面管教》在中国经过几十年的实践与检验，得到无数宝妈们的肯定和称赞，不愧是管教子女的“黄金法则”。
连英国凯特王妃都很推崇的这套育儿法则，到底有什么奥妙呢？其实学会了做以下选择题，你也可以是高大上的教育行家。
选择惩罚还是正面管教？
父母和老师们之所以经常会选择惩罚来管孩子，是因为惩罚确实有效，但是很少人明白只是短期有效。
选择惩罚的另外一个原因是，他们担心不惩罚就只能娇纵孩子，害怕对孩子失去控制，害怕没有尽到作为父母和老师的责任。而且惩罚很容易，人人都能无师自通。
但是选择正面管教，意味着你要学习和实践书中许多的替代惩罚的长期有效的方法，这些正面鼓励的方法需要我们把错误当作学习的机会，需要我们跟孩子一起成长和训练。你，准备好了么？
你用的是表扬还是鼓励？
先来看这两句话有什么不同？
Ａ.“你考的这么好，真的是我们全家人的骄傲！为我们长脸了！”
B .“这次你数学考了90分，妈妈看到你的努力有了回报！”
很明显A句式是表扬，B句式是鼓励。
表扬背后的潜台词往往是：只有当你是一个好孩子时，只有当你符合我的期望时，我才爱你。
因为表扬是从家长为出发点来评价的，如果孩子长期依赖家长的这种表扬和评价，可能会减弱孩子的自我评价和做事的内驱力，也就是说，做事都不是自己愿意的，而是为了获得家长的肯定和认可。
鼓励恰恰相反，针对的是孩子的行为，而且是从孩子的感受出发，对孩子有一种反馈式的启发，不仅让孩子感觉到自己被理解了，被看到了，而且能够给予孩子无条件的爱和力量。
让孩子充分相信自己，敢于尝试，做自己喜欢的事情，敢于寻求内心的方向，也能够建立良好的自我评价，无须他人的认可，也能够感受自己的价值。
鼓励会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。遇到困难与挫折时,能积极应对.
而表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功是靠他们的天份,不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。这样的孩子在生活中常常输不起也害怕尝试.
反思一下，你的工具选对了吗？
是应战还是暂停？
当我们与孩子无意间进入权力之争或是报复循环时，你是否能积极暂停。正面管教提供的工具是“暂停角”，一个全家人共同布置的缓解情绪的安全港湾。
暂停并不意味着放弃矛盾与问题 ，相反是为了在情绪稳定心情好的时候来共同解决问题。
当我们情绪失控时，即“大脑的盖子”打开时，我们的行为完全被“爬行动物脑”支配着，攻击力十足，再加上“镜像神经原理”的相互感染，此时应战只会越来越糟，趁伤人的利箭还没有从口中射出时，赶紧到“暂停角”冷静。暂停是为了更好的解决问题。
所以当我们在面对孩子的不良行为，情绪快要失控时，你会选择先主动退出战场吗？
是控制还是合作？
我们很多时候以为孩子还不够大，我们得替他们做好决定。尤其当孩子出现不当行为时，他更应该完全按我们说的去做。
一旦孩子不合作，我们就无比紧张与焦虑，于是更严格地控制孩子。但往往事与愿违，犹如手中的沙子，抓得越紧越失控。
无论多么小的孩子他也是一个独立的个体，他有自已解决任何问题的权力。如果他没有解决的能力，我们就训练他这项技能。为什么要剥夺他自已经验成长的机会？
当孩子又把衣服穿反时，
如果你说：“你怎么这么笨，还是得由我来帮你穿。” 这就是对孩子的剥夺与不尊重。
正面管教给出的工具是“启发式问题”及“邀请孩子合作”。
你应该问：“你觉得你的衣服是否有穿反了？” “哎呀，现在你要怎么做呢？”
任何事都有积极的一面，采用“苏格拉底法” 来问，你会发现孩子运用自已的头脑风暴想出来的解决方案远超出你的想象。
承认我们不能控制孩子，用和善尊重地态度请孩子帮你一起来解决问题，孩子的技能也提升了，何乐而不为呢？
最后提醒一下父母们，在和善而坚定的道路上，最开始的路是最难走的。因为孩子起初还适应你跟以前不一样的回应方式，他会想方设法的试探你的底线，甚至变本加厉地想让你回到以前的应战模式。
记住：在事情好转之前会有一段时间会变得更糟。你能和善而坚定的走下去么？我相信，你能！
